Educacion, Ciencia y Tecnologia

Durante el Primer Foro de Educación de las Américas “Fomentando la Innovación a través de la Educación en Matemáticas y Ciencias”, destacados decisores y analistas se reunirán para desarrollar propuestas para una mejor educación. El evento tendrá lugar en Cali, Colombia, el 26 de Octubre de 2012 y es organizado en conjunto por la UNESCO y el BID. Este I Foro de Educación de las Américas reunirá a ministros de Educación, formuladores de políticas, expertos influyentes, líderes del sector privado, organizaciones internacionales y multilaterales, academia, y de la sociedad civil del hemisferio occidental. Espera ser un espacio para reflexionar sobre la condición de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y ciencias naturales en la región, promover un compromiso renovado, integrado y tangible para fomentar la educación en estas áreas, fortalecer la cooperación entre el sector público y privado para la implementación de innovaciones educativas y explorar caminos innovadore...

La enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) ayuda a los estudiantes a adquirir las competencias, los conocimientos y las aptitudes necesarias para integrarse al mundo laboral. El programa de EFTP de calidad contribuye de manera decisiva a promover el crecimiento económico de un país, reducir la pobreza y garantizar la integración social y económica de las comunidades marginadas.   Se estima que sólo el 10 por ciento de los alumnos de nivel secundario de todo el mundo están inscritos en cursos de estudios técnicos y profesionales de los sistemas educativos. La formación profesional se imparte sobre todo fuera del sistema escolar formal.   La UNESCO apoya enérgicamente la creación de programas de EFTP basados en las competencias y orientados al empleo que se adapten al contexto socioeconómico de cada país y al avance tecnológico del mundo. Noticias 17.07.12 La EFTP es necesaria para hacer frente al desempleo juvenil, afirma el Subdirector Gen...

La UNESCO estimula la elaboración de programas pedagógicos eficaces en materia de ciencia y tecnología mediante la promoción de políticas y planes de estudio que tengan en cuenta las diferencias entre los sexos y sean pertinentes en términos socioculturales y medioambientales. La Organización promueve una estrategia pluridisciplinaria en materia de educación científica y tecnológica y presta especial atención a la oferta de conocimientos fundamentales, competencias para la vida práctica y nociones científicas de base para todos, así como a la formación con miras a ingresar en el mundo laboral.  En un mundo que evoluciona con rapidez, la educación científica y tecnológica es un instrumento importante para la consecución del desarrollo sostenible y la reducción de la pobreza. Sin embargo, los sistemas educativos afrontan el problema de que esa enseñanza ha perdido pertinencia, por no haberse adaptado a los cambios actuales en materia de ciencia y tecnología. Para mas inform...

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 Un diagnóstico sobre la realidad social y económica de la juventud dominicana definió la educación como la herramienta fundamental para desarrollar una estrategia institucional dirigida a reducir las desigualdades sociales que afectan a los jóvenes del país y recomendó cuatro grandes iniciativas sectoriales para reorientar las políticas públicas en ese segmento de la población. El informe presentado por el Observatorio Juvenil de Políticas Públicas ante representantes de diversas instituciones estatales y de la sociedad civil concentró sus propuestas en los temas relacionados con la educación básica e intermedia, la educación técnica y superior, la situación del empleo y la seguridad ciudadana. En el pliego de recomendaciones del diagnóstico, se progne como primera medida someter un proyecto de modificación a la ley General de Gastos Públicos del 2012 para la aplicación inmediata del 4% del PIB o el 16% del presupuesto Nacional a la educación, reduciendo el presupuesto de mini...

Publicado por el periodico Hoy el 25 Agosto 2012, 11:45 PM.  Sacar de la pobreza a una parte de más de cuatro millones de personas, donde se incuba la violencia y la criminalidad que azota al país por los cuatro costados, lograr una educación de mayor calidad sin la cual no es posible competir, garantizar una seguridad social que abarque a todos, empleos dignos que permitan a los dominicanos vivir decentemente, detener la corrupción que permea toda la sociedad y, sobre todo, que el crecimiento económico no se quede en una franja de la población. Para alcanzar esos desafíos mínimamente, el Gobierno de Danilo Medina no cuenta con los recursos económicos suficientes, para lo cual deberá hacer una reforma fiscal que implicará, tarde o temprano, más impuestos. Además heredó de la administración de Leonel Fernández el pesado fardo de un endeudamiento gigantesco, tomado en su mayoría para cubrir los déficits fiscal y cuasifiscal. En los próximos años tendrá que dedicar más ...

Albert Einstein sigue siendo una figura mítica de nuestro tiempo; más, incluso, de lo que llegó a serlo en vida, si se tiene en cuenta que su imagen, en condición de póster y exhibiendo un insólito gesto de burla, se ha visto elevada a la dignidad de icono doméstico, junto a los ídolos de la canción y los astros de Hollywood. Sin embargo, no son su genio científico ni su talla humana los que mejor lo explican como mito, sino, quizás, el cúmulo de paradojas que encierra su propia biografía, acentuadas con la perspectiva histórica. Al Einstein campeón del pacifismo se le recuerda aún como al «padre de la bomba»; y todavía es corriente que se le atribuya la demostración del principio de que «todo es relativo» a él, que luchó encarnizadamente contra la posibilidad de que conocer la realidad significara jugar con ella a la gallina ciega. Albert Einstein nació en la ciudad bávara de Ulm el 14 de marzo de 1879. Fue el hijo primogénito de Hermann Einstein y de Pauline Koch, judíos ambos...

En Cancino Adentro, una empobrecida comunidad en el municipio Santo Domingo Este, hay muchos niños y adolescentes que se han quedado fuera de las aulas. Allí solo hay una escuela básica de 24 aulas, con déficit de butacas y con el problema de que los estudiantes que terminan el octavo grado muchas veces desertan porque no cuentan con un liceo y carecen de los recursos económicos para trasladarse a otro centro educativo. Ana Julia Núñez, subdirectora de la escuela Padre Santiago Hirujo, dijo que no todos los niños de esa comunidad de los niveles inicial y básico pueden ser acogidos, porque no disponen de los espacios. La demanda sobrepasa la oferta. En el inicio del año escolar hay matriculados 887 niños. Esa escuela es de tres niveles y consta de 24 aulas. El déficit de butacas es de 260 unidades. Las aulas están super pobladas, por lo que los profesores tienen que manejar hasta 55 estudiantes por aula. Esa escuela fue construida en 2010, luego que la comunidad reclamara su construcci...

Todo está listo para la reanudación, este lunes tres de septiembre, de la distribución de la merienda escolar a un millón 400 mil estudiantes, en alrededor de cinco mil ... centros educativos de todo el territorio nacional, informó el Ministerio de Educación (MINERD). Mientras que los departamentos Administrativo, de Nutrición y Salud de la Dirección General de Bienestar Estudiantil (DGBE), explicaron que durante el año escolar 2012-2013 el Programa de Alimentación Escolar (PAE), suministrará a tres modalidades: Urbano Marginal, REAL (Raciones Escolares con Alimentos Locales) así como Fronterizo. Detalló que en la modalidad Urbano Marginal, el PAE será distribuido en 3 mil 886 centros educativos y beneficiará a un millón 316 mil 007 estudiantes; el PAE-REAL abarcará a 681 escuelas para 70 mil 071 alumnos, y el Fronterizo llegará a 493 centros para alimentar a 45 mil 313 estudiantes. Para la modalidad Urbano Marginal el menú incluye pan, bizcocho, leche saborizada, galleta nutriti...